Išmušė švietimo valanda (28 komentarai)

Pritariu klasių sujungimui Vydmantuose ir Darbėnuose. Taigi visiška nesąmonė, kai sujungus dvi klases net neviršijamas didžiausias galima klasės dydis. Tai yra bereikalingas pinigų švaistymas. Klases turi formuoti maždaug 25 vaikų ir jeigu sujungus dvi klases gaunasi 27 tai tikrai nėra problema. Mieste mokaisi ir klasėse po 31 vaiką, o čia negali būti 27... Absurdas.

Kolega Vladas Baltuonis buvo nepatenkintas, kad mokyklos neugdo mokinių verslumo, nepadeda planuoti jiems karjerą. „Trylikos-keturiolikos metų paauglys turėtų būti orientuotas, kokią specialybę pasirinks“, - tikino jis. Politikas piktinosi, kad mokyklos neskatina rinktis tas profesijas, kurių reikia rajonui, o jas įgijus – grįžti. „Sensta rajono gydytojai, mokytojai. Pinigų mokykloms išleidžiame daug, o jauni žmonės negrįžta. Nebenori
jauni žmonės būt batrakais už 800 lt lenkt nugaras (transportas ,maistas ir barankos skylė lieka po tokių atlyginimų)

Junkim i dideles klases,o paskui laukim,kad vaikai is tokiu klasiu taps gerais pedagogais,gydytojais.Ir dar-truksta jaunu pedagogu?O jie viesbuciu aptarnaujantis personalas Airijoje.Kazi,kodel?Visiskai pritariu ,,Jaunimui,, ponai rupinasi ne jaunimo ateitimi o savo gerove,rupindamiesi tik nauju savo vergu paruosimu.Ju paciu vaikai net mokosi ne Lietuvoje.

Žinot nieks neatsitiko, mano vaikai mokėsi sujungtose klasėse. Kaip tik, pašalinė informacija būna labai įdomi. PVZ pareina pirmokas ir namuose pasakoja kaip jie mokėsi apie sinusus ir kosinusus. O šiaip kuo klasėje daugiau vaikų, tuo blogiau medžiaga įsisavinama. Mokytojai daugiau laiko sunaudoja didelės klasės suvaldymui nei mokymui.

Mokyklose galetu mokyti is ko susideda salies biudzetas ir kur didzioji dalis tu pinigu paskirstoma, o tai paskui gave balsavimo teise prirenka populistiniu klaunu i valdzia. Be to, ne prosali butu ir ekonomikos pagrindu pradziamokslis.

Idomu i kokias imones jaunimas turetu gryzti ,ka tarybos narei padare kad pritrauktu imones i kretinga ar investicijas .vaikai mato kad tevams ragai sundarbais tai ir bega lauk is kretingos ir lietuvos ,klausimas ka jaunimui veikti kretingoi

Pritariu Jaunimui ir Sigutei

Pernai išsiunčiau savo cv į įvairias rajono mokyklas, ieškodamas darbo (baigiau du universitetus). Negavau jokio atsakymo, bet klykia, kad trūksta jaunų mokytojų. Pasijutau visiškai nereikalingu Kretingai...

Manau, kad dauguma ne taip supratote klasių jungimą, čia niekas nekalba apie tarkime 1 ir 3 klasės sujungimą, čia kalba eina apie tai, kad yra dvi pirmos klasės ir jose po 13-14 vaikų, tai nelogiška tokias dvi laikyti. Todėl ir siūloma jas sujungti ir padaryti vieną normalią 27 vaikų klasę, vistiek vyresnėse klasėse mokysis tokio dydžio klasėje, tai gali nuo pat pradžių mokytis taip.

To "Yra": pagalvok logiškai, jeigu mokyklai netrūksta mokytojų tai jie ir neatrašys tau ir kas be ko senųjų neateis vardan to, kad priimti jaunus. Kokio dalyko mokytojas esi? Šiaip švietimo skyrius teigia, kad daugiausia jaunų mokytojų priima J.Pabrėžos gimnazija, tai manau, kad stebėk jų situaciją ir jeigu trūks tavo srities mokytojų galėsi drąsiai bandyti eiti į tą darbo vietą :)

Tikrai bus labai sunku pradinukui jeigu klasėje 27 vaikai. Neužmirškit, kad mokytoja tokiame amžiuje turi prieiti prie kiekvieno ir savo ranka parodyti, kaip tą A raidę išvedžioti, kitaip rezultatai bus menki.Tiesa švietimiečiai ketina nebenaudoti pratybų, žadama grįžti prie ankstesnio ,, tarybinio ,, mokymo. Kažkada komentaruose, turbūt, kažką labai užgavau, pasakymu, kad šiandien vaikai nemoka nei skaityti nei rašyti, viresniokai nemoka eilėraščių, prozos. Kažkas atsimerkė ir UPS, iš tikro taip yra, vyresnio amžiaus žmones, ir apsiskaitę daugiau ir raštingesni. Jie gali padėti vaikui kuris užduoties nesupranta, mūsų vaikai šito negalės, nes patys vos paskaito ir parašo. Pagaliau suprasta, kad mokymo programos BLOGOS. Pažiūrėkit į rusų kalbą, vaikai mokomi taip, kad nieko nemokėtu. Kodėl anglų ir vokiečių įsisavinama normaliai ? Jeigu švietimas tai daro specialiai, tai kam iš viso tos pamokos reikia ?

Peleda del rusu kalbos teisi,jos mokoma kaip nereikalingos.Tik veliau,kai jau bando isidarbinti,jaunimas supranta ,kaip labai ta kalba praverstu.Jaunima kazkodel ruosia tik europiniu valstybiu darbininkais,pamirsdami arba kvailai neigdami didziule darbo rinka Rusijoje.

JOKIU BUDU NEGALIMA SUJUNKTI KLASIU NEGALI BUTI DAUGIAU NEI 10-15 VAIKU.JEI VAIKAS LETESNIS JAM REIKIA ATSKIRAI PAAISKINTI KIEKVIENA TEMA O JEI JU DAUG TAI KAIP MOKYTOJA SPES PRIE KIEKVIENO PRIEITI.O PATYS SUNKIAUSI PIRMI 4 METAI.TAI JEI TUOS METUS PRO PIRSTUS PRALEISIM TAI APIE ISSIMOKSLINUSIA LIETUVOS VISUOMENE GALIM PASVAJOTI.KAI ATEINA TAS AMZIUS KAI JIE PATYS SUPRANTA DEL KO JIE MOKINASI TADA JAU GALIMA SUJUNGINETI KLASES.O GAL REIKETU SUGRUPUOTI KLASES PAVZ.MOKSLIUKU KLASEJE GALETU BUTI DAUGIAU VAIKU (20-27) O KURIEM SILPNIAU SEKASI-MAZIAU(10)

Labai pritariu ir Saulytei ir Peledai ir visiem kitiem ,kurie pritaria, kad klases būtų nesujungiamos(ypač pradinėse klasėse).Mažose klasėse žymiai geresnė mokymosi kokybė , prie kievieno prieinam,paaiškinama ir kiekvienam skiriama daugiau daugiau laiko ir dėmesio .Niekas mokytojui nepraslįsta pro akis.O ne taip kaip mokyklų kombinatuose.Neįsivaizduoju ,koks ten vaiko mokymas gali būti.Ten nebe mokymas vyskta , bet klasių suvaldymas.Vėliau tempiam vaikus pas visokius psihologus ,gydytojus.Valdininkams svarbu pinigai,bet ne mokymo kokybė ,vaiko gerovė.Sujungia ,vėliau verkia ,kad vaikai blogi, nenuoširdūs,agresyvūs ,nieko nežino ir nemoka.Sėkmės!

kai aš mokiausi ir pradinėse ir vysresnėse klasėse būdavo iki 30 vaikų. Problemos tikrai nebuvo, kas norėjo mokėsi, kas ne - po aštuonių į profesinę ėjo ale mokslų tęsti. Tikrai ne vaikų skaičiuje problema, jei noro vaikai mokytis neturi, gali ir 5 klasėje būti, rezultatas nulinis.

O kai aš mokiausi 4 klasėje, mokinių buvome 41, suole sėdėjom po 3 vaikus, per trimestrą negaudavom kartais nė vieno pažymio ,nes nebuvo kada,mokytoja pažymius surašydavo savo nuožiūra, kad trimestrą išvestų. Į vyresnes klases atėjom kaip lunatikai, kai kas buvo pamiršes net raides. Dėl to ir buvo labai grąžiai nukratyti į profkes. Atsimenu kaip klasiokai juokėsi parvažiavę iš profkės ,, stojamūjų egzaminų ,, liepė parašyti savo vardą ir pavardę, jeigu tai sugebi, būsi puikus traktoristas, ar melžėja.

Vaikams žinių pagrindai pradedami kaupti net ne pradinėje, o darželyje. Kažkaip negerai yra įsiterpusios nulinės klasės, šiandien ir aktyvus penkiametis , su gera auklėtoja gali mokėti viską ką ir šešiametis, atėję i nulinę jie neturi ką veikti. Nulinė irgi turi stabdyti šešiametį nes jis neturės ką veikti pirmoje klasėje, o štai per tą valakytą, dažnai antrokai nemoka skaityti, skėmenuoja.

pritariu saulytei "REIKETU SUGRUPUOTI KLASES PAVZ.MOKSLIUKU KLASEJE GALETU BUTI DAUGIAU VAIKU (20-27) O KURIEM SILPNIAU SEKASI-MAZIAU(10) ",

Nemanau, kad jau nuo pradinių klasių reikėtų grupuoti klases į moksliukų, silpnesnių ir.t.t. Vaikai neturi jaustis skirstomi į geresnius ar blogesnius, nes tokiu atveju nuo mažens diegiamas skirstymas į tam tikras grupes, luomus ir t.t., kas vėliau tikrai atsilieps vaikų tarpusavio bendravimui. Tai kvepia diskriminacija, patyčiomis ir kitomis blogybėmis. O be to, mokytojų atlygio prasme, juk vienas malonumas dirbti su moksliukų klase ir visai kas kita, kad ir su 10, bet silpnesnių vaikų, atlyginimas tai tikriausiai nesikeis.

Kaip bus dirbama, taip ir seksis. Ar nereiktų, kartais, sugrūpuoti mokytojus, ar vaikučių tėvelius? Ką ir bepagalvosi kitką, kai tokių pasiūlimų, kai kam , į galvą ateina.

Tie, kurie mano kad I-IV klasėse gali būti 27 ir daugiau mokinių, matyt, patys nėra (jau suaugę) praleidę nė vienos dienos mokykloje pradinėse klasėse.Kiek laiko ir dėmesio mokytojas gali skirti vienam vaikui, jei pamoka 1 -oje klasėje tik 35 minutės? Čia matematika nesudėtinga.